В 2012 г. начался "третий Путин не подряд" — и выпускники вузов повалили из страны. В 2015 г. защитилось почти вдвое меньше кандидатов, чем в 2012. И с тех пор так и падает. В 2018 г. - в пять раз меньше, чем в 2007 г. Аналогично с докторами наук. https://ivanov-p.livejournal.com/272677.html
* Часто испытываю потребность раскладывать и расставлять вещи по "правильным местам", причём почему эти места правильные, объяснить не могу, и зачастую сразу же их забываю. К счастью, одна из моих обязанностей на работе - расставлять новые библиотечные книги по сложной фиксированной системе тем, полок, шкафов и комнат. Иногда возникает желание выбросить из дома вещи, до голых стен, так как мешает всё. * Плохо переношу компанию больше двух человек, а если в этой компании, как обычно бывает, все говорят одновременно - изначально туда не иду. * Плохо воспринимаю, когда со мной заговаривают. Потому же болезненно воспринимаю телефонные звонки. * Если со мной говорят обо мне, воспринимаю даже нейтральные слова, даже положительные, как упрёки или насмешки - в общем, как что-то вроде агрессии. * Не понимаю иронии. * Не читаю новую художественную литературу, так как мне неуютно там, где неизвестные мне персонажи говорят неизвестные мне заранее слова. Научную литературу читаю с удовольствием, почти на любые темы, так как там рассказчик всего один. * Не могу говорить одно и то же дважды (скажем, рассказывать уже рассказанное). Если приходится делать это, чувствую себя актёром на репетиции. Вообще не люблю говорить слова. * При этом я, по словам студентов, хороший преподаватель. Дело в том, что во время занятия я "в шляпе" преподавателя, меня отделяет от студентов "маска". С концом занятия студенты для меня перестают существовать, и я болезненно воспринимаю попытки общаться на переменах. Аналогично, на работе я "в шляпе" сотрудника и могу перебрасываться репликами с коллегами: это же не я общаюсь, это моя роль общается. * Зачастую не понимаю душевное состояние и чувства других людей. При этом думаю, что понимаю, отсюда иногда происходят конфликты. Однако хорошо анализирую события и факты, пишу научные работы в нескольких областях. * Не люблю ритуалы. * ...
Мы чувствуем, что наше общество треснуло. Ракеты убивают сверху, а ненависть – изнутри. Человеческий образ и уважение к людям исчезли. Отчаяние важнее, чем страх. В обычной войне они стреляют в нас и мы стреляем в них, и если мы победили, то враг побеждён. Но во внутренней войне нет победителей, есть только уцелевшие. Относительное спокойствие и сохранение статус-кво убедили нас, что если всё в порядке, то и мы в порядке. Но кризис обнажает скрытые язвы. «Если приходят к человеку несчастья, пусть проверит свои поступки», - говорят в Талмуде. Мы можем долго вспоминать «кто первый начал». Но в еврейской традиции нет формулировки «вы виновны, вы изменили, вы грешили», а есть формулировка «мы виновны, мы изменили, мы грешили». Поэт Йеѓуда Амихай сказал: «Тот, кто прав, не может идти дальше». Сейчас один из ключевых моментов нашей истории как народа, как евреев. Позволим ли мы, чтобы нашей судьбой управляла злость? Я не желаю никакой победы, я желаю, чтобы победа была не нужна, желаю мира и безопасности. Я желаю, чтобы ни один гражданин Израиля не боялся другого гражданина Израиля, поскольку в Декларации независимости написано «…без различия религии, национальности и пола».
Доля арабских населенных пунктов, подключенных к системам канализации, выросла с 2015 г. до 2018 г. с 40% до 85%; количество автобусных маршрутов в арабских населенных пунктах выросло за те же три года в 2,27 раза, а количество пассажиров – на 70%; доля выпускников школ, получающих аттестат зрелости, выросла с 59% до 65%, а доля арабских студентов в вузах – с 14% до 16%. Количество детей в арабских населенных пунктах, получивших доступ к кружкам и неформальному образованию, выросло до 88 тысяч. Значительные средства (410 млн шекелей за два года) выделяются на помощь в трудоустройстве, открытие групп продленного дня и строительство промышленных зон. http://www.newsru.co.il/finance/25apr2018/arab301.html Количество детей, бросающих школу, снизилось с 5.5% в 2016 г. до 3.2% в 2019 г. https://www.makorrishon.co.il/opinion/301687/ При этом за последние годы количество преступлений, связанных с оружием, выросло в полтора раза - следствие снижения спроса на неквалифицированную и необразованную рабочую силу. Те, кто не хочет переквалифицироваться, уходят в криминал.
Ежегодный опрос студентов о качестве преподавания. В этом году я преподавал удалённо, но тоже получил в среднем 4.5 из 5 по каждому из четырёх курсов. И замечания с прошлого года исчезли.
Учителю Никите Тушканову объявили выговор за то, что он вышел на одиночный пикет. И заставляли уволиться. Но он не уволился, не испугался, боролся, и незаконный выговор отменили. https://youtu.be/cQAv3qYxcGQ
Элиэзер Лесовой. Подростки на пасхальном Седере. Меир Левинов. Иов и страдание как условие избавления. Менахем Яглом. Зачем спускаться в Египет? Арье Ольман. Палеоботаника, палеогенетика и книга Берешит Михаэль Кориц. Как выходят из рабства. Запись лекций можно прослушать здесь: https://www.facebook.com/watch/live/?v=358871638706923&ref=watch_permalink
Показал студентам фотографию парада физкультурников - они ничего не поняли. Зачем они демонстрировали мускулы? Почему вообще ходили рядами? Я-то думал сразу перейти к тоталитарной любви к воинскому строю и что такое "встань в наши ряды", но студенты не понимают даже, зачем солдаты на парадах ходят строем. Они не понимают, зачем нужна атака шеренгой. Не на что опереться, всё пришлось объяснять с минус нуля.
